Останнім часом більшість країн Європи впроваджують радикальні зміни в законодавстві, розумінні та забезпеченні якісної освіти для дітей з особливими освітніми потребами. Обравши шлях незалежного та демократичного напряму розвитку суспільства, у 1991 році нашою державою визнано Конвенцію ООН «Про права дитини», посилено увагу до якості й доступності освіти для дітей з особливими освітніми проблемами. Так, у Конвенції ООН «Про права дитини» зазначено, що «... усі діти мають право на освіту, і, як наслідок цього, право на прогрес».
